摘要:随着我国科学技术的迅猛发展,植根于工业发展现代化土壤中的高等工程继续教育已经成为继续教育的主流。高等工程继续教育必须走社会化、市场化的路子。在这一过程中,的任务是转变职能、明确定位;企业部门的任务是促进科技成果向生产力的转化;高等工程继续教育的任务是提高工程技术人员的创新意识和创新能力。
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建设工程服务认证证书申报 企业建设工程的思路
一、转变职能和明确工作定位是推进高等工程继续教育的首要任务
高等工程继续教育必须走社会化、市场化的路子,必须建立以市场需求为导向的政府调控、行业指导、单位自主、个人自觉、依法管理的运行机制。在这一过程中,要迅速转变职能,明确工作定位,加强宏观调控,加强监督,这不仅是我国高等工程继续教育健康持续发展的先决条件,也是当前政府职能部门推动高等工程继续教育进程的首要任务。
继续教育概念是法国教育家保罗·郎格郎于1965年提出的。他认为,继续教育是“当代社会的一种必要,是使全体人民在未来得到发展的唯一途径,是更新劳动力知识技术的战略投资”;他主张“应当使教育在一个需要的时刻,以好的办法提供必要的知识和技术”。这就是终身教育理论的起源。根据这一理论,作为终身教育重要的组成部分,植根于工业发展现代化土壤中的高等工程继续教育脱颖而出,成为新时期继续教育的主流。
时至,大力发展高等工程继续教育已成为提高国家综合国力的重大决策,成为企业开发创造力、提高竞争力的重要举措,成为国民提高自身职业能力的有效手段。随着继续教育的不断发展,它在国家、企业、国民之间已经形成了一个有机的结合点。本文结合继续教育发展进程的研究,探析新时期我国高等工程继续教育的任务问题。
1.更新观念,创新高等工程继续教育的工作思路
理论是行动的指南,观念是决策的先导。要转变职能,首先要更新观念。从经济学的角度看,教育需要政府的调配。教育本身具备公共产品的属性,同时更有私人产品的特征。教育的公共产品属性会使其产生市场缺陷,需要政府通过非市场方式进行有效调配。教育的私人产品特征是市场配置教育资源的基础。但是,这种市场配置不同于市场中的一般性产品可以完全由市场调节,它需要政府的规范和干预,需要政府提供相应的配套服务以保证其公平合理。因此,创新工作思路应把握以下几点:一是各级政府及相关部门,既要充分发挥职能作用,又要坚持“有所为有所不为”。在转变以“官本位”为特征的包揽一切的思维方式的基础上,把工作重点放在事关继续教育发展的战略性问题上,如法规建设、体系构建、宏观管理等。而属于具体操作层面的事项应放手让继续教育协会、行业协