教育管理要从提高干部素质入手。以下是需要注意的一般问题：①学校管理者的影响。要不断扩大他们在组织和群体中的影响力，必须从他们是否善于正确运用权力、完善他们的智能结构和道德修养等方面进行研究和提高。②学校管理者的类型。③学校管理者的智能结构。主要包括五个方面：概念能力、决策论证与可行性分析能力、组织实施能力、自我反思与评价能力。
学习教育管理的用途是什么？为什么要学习教育管理？① 不断丰富智能结构。② 成为一名成功的教育管理者。③通过学习，你可以获得一种学术证书和文凭来改变你目前的身份和身份。所谓有用，一种是职业技能知识，如教育调查和教育统计，另一种属于思想方法和价值观。因为教育管理的知识可以应用于你自己的需要，比如当你被任命到一个新的领导职位时，当你接受一项新任务时，当你在工作中取得成就时，当你遇到失败或挫折时，当你在工作中遇到麻烦和痛苦时。教育管理没有给出明确的答案，但我们可以从书中找到解决问题的原则和思路。
哪些管理学院对教育管理理论有重大影响？
①法律理论管理学院（由斯坦提出）
②“科学管理”理论学院（泰勒）
③官僚管理理论学院（马克思·韦伯）
④行为科学学院管理理论（梅奥的“霍桑实验”提出的人际关系理论是其前身）⑤ 系统论学院（democrit）
⑤教育管理教学中容易出现的误区：教育管理的标准环境和非标准环境问题，教育的常规管理和例外管理问题，教育管理中的人与物的关系，如何在教育管理中运用关系权力，教育管理学教学的起点。7.从行政角度分析教育管理。教育管理理论从管理的角度探讨管理的有效性。
其基本观点是：①教育行政组织是政府管理各级各类教育机构和学校的组织。
②教育行政具有性、系统性和强制性的特征。管理行为不应受到非理性因素的干扰。
③教育行政工作的重点是制定和实施中央或地方教育法规，制定学校发展规划和年度工作计划
财产是培训机构运营的重要指标。如果采用以前的财产会计方法，就远远跟不上，这不仅容易丢失数据，不利于机构管理人员的获取，也无法实现财务透明度。帮助你教授培训机构管理系统可以帮助培训机构解决这个问题。该系统具有财产统计功能，可以帮助培训机构了解财务管理中存在的问题，也可以帮助机构管理者随时清楚地了解本机构的财务状况。