教育组织管理体系认证证书申报注意事项
国内的相关教材对教育管理的目标、原则、过程、方法的论述,对行为科学、
系统管理、权变管理思想的介绍已足以应对读者的需要。
然而,进入20世纪90年代以来，随着教育管理改革的不断深入，
我国的教育管理研究,特别是理论研究滞后的缺陷于开始逐渐显露。
全面地梳整理了20世纪西方管理及教育管理思想的发展脉络，从20世纪初古典管理理论对教育的影响，
到20世纪末知识管理思想在学校管理领域的反映，
期间约100年的进程与线索几乎没有遗漏。
各个时期出现过的理论思想或观点主张，几乎都有程度不同的涉猎。浏览全书，
可以获得100年来西方教育管理发展的整体印象，也可作为工具性资料备查。
经济政策在经济活动中有多重要
有一个生动的比喻说，如果我们像阿基米德所说的那样将经济活动与地球相比较，经济理论是一个支点，
那么经济政策就是撬动地球的杠杆。这表明了经济政策在经济活动中的重要性。本章首先介绍了经济政策的内涵、
目标、功能、特点和分类，以便读者从整体上理解经济政策。此外，本文还以美国应对“次贷危机”
所采取的经济政策对中国经济运行的影响为例，分析了国内外经济政策的传导效应。本章还提出，
政府对经济的干预主要是通过经济政策进行的，经济政策在国家宏观经济管理中发挥着重要作用。
加强组织领导：各级政府要把质量认证体系建设作为实施质量改进行动、建设质量强省的重要出发点，
摆上重要议事日程，纳入区域经济社会发展规划，制定工作计划，完善配套政策，推动落实。
各级质量发展领导小组要把质量认证纳入审议协调的重要内容，全面加强统筹协调和综合管理，
确保实效。各级质量发展领导小组办公室要切实发挥领导作用，加强协调调度和工作监督，
及时研究解决质量认证体系建设中存在的困难和问题。各级质量发展领导小组成员单位和有关部门要高度重视质量认证体系建设，
切实加强政策衔接、规划指导和工作协调，加强信息交流，相互承认监督和执法互助